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【“双减”行动系列报道之一】广安希贤学校“双减”“五项管理”明白卡

【日期:2022/3/9】 【作者:希贤学校】 【字体:

一、什么是“双减”?

20217月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担,教育部党组将其作为“一号工程”。

二、为什么要“双减”?

事关立德树人根本任务学生学业负担过重是个顽瘴痼疾,学生苦不堪言,严重影响到学生的德智体美劳全面发展和健康成长。

事关国家教育体系根基培训行业野蛮生长,形成了另外一个教育体系,功利主义倾向严重,扰乱学校正常教育教学秩序,对学校教育体系产生强力冲击。

事关人民群众小康生活成色培训机构炒作渲染焦虑,裹挟全社会被动参与,收取高额费用,严重降低人民群众教育获得感、幸福感、安全感。

三、“双减”学校应该怎么做?

要切实做好政策的宣传要将中央和教育部的政策宣传到位,学习到位,强调到位,落实到位,从思想、精神上,给教师们松松绑,让教师真正明确我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,而非只看考试成绩的“一好”学生。

二是切实执行到位。

一要有一套完整的作业管理措施做好对教师的引导、监督工作,坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为,制定必要的惩戒措施促使教师对学生作业的布置走向正轨、科学的良性循环,彻底摒弃随心所欲、重复低效、瞒天过海的布置模式要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——按照“双减”和“五项管理”要求,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准,要注重对教师整个教学过程的评价。要切实践行中央及教育部的减负政策和具体部署,要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去,通过听课、交流、查看、走访等多种形式,真正掌握每一位教师实际的教学状况,切实做好教师的过程性评价。

三是推进校内提质。强化“三个提高”(提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量),满足学习需求。

四、“双减”教师应该怎么做?

每一位教师都要切实落实好课堂教学,做到应教尽教。学生在校时间,教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位,不仅让学生吃得饱,吃得好,还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉;不要为一己利,做有损师德的事情,也不给课外培训机构以可乘之机。

五、“双减”家长应该怎么做?

一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校,主动与教师沟通,了解学生的学习和身心状况.
    二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律,提升自身育人素质和能力,理性规划孩子未来发展方向,不盲目送孩子参加校外培训。
    三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化,倾听孩子心声,做孩子的朋友,形成良好沟通互动模式,帮助孩子排忧解难。
    四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝,确保充足睡眠。适度安排家务劳动,加强体育锻炼,开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管,及时发现、制止。
    五是不妨将重心转移到培养孩子习惯上来。习惯的养成不是一蹴而就的,是日积月累、水滴石穿,这个过程离不开外力的推动,经历从被动到主动、从他律到自律的过程。阅读的习惯能有效促进思维的发展;运动的习惯能有效促进注意力和专注力的提高;劳动的习惯能帮助孩子确立正确价值观、责任感,提升独立能力;参与家庭生活的习惯有助于孩子公民意识的培养;兴趣爱好的习惯有助于塑造培养健全人格,全面发展,建立自信,积极健康。好习惯成就好未来,孩子就更容易获得成就感和幸福感,内驱力也会更足。

 

关于五项管理

20211月以来,教育部相继出台文件,对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质简称“五项管理”作出部署是教育部旨在推进立德树人,促进学生身体健康、全面发展的重大举措。

一、加强作业管理,为孩子全面发展创设空间。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。布置科学合理有效作业,能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,提高教育质量。小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业每天在1小时以内;初中学生书面家庭作业每天不超过1.5小时,普通高中合理安排作业时间;周末、法定节假日和寒暑假控制书面作业完成时间总量。教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业;不得给家长布置或者变相布置作业;不得要求家长批改作业。

家长对孩子居家学习进行监督管理,督促孩子合理安排好居家学习时间,制定学习计划,培养独立做作业的能力和按时做作业的习惯,让孩子逐步养成良好的学习习惯。同时建议家长朋友,要积极构建良好的学习环境,不要随意给孩子布置课堂以外的作业,不要给孩子报过多的兴趣班,增加孩子身体和心理负担。

二、加强睡眠管理,为孩子身心健康保驾护航。

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生达到9小时,高中生达到8小时;校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30,不得以课前预习、课后巩固等任何形式布置作业。寄宿制学校合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求,小学生就寝时间一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00;高中生一般不晚于23:00

家长一定要做好陪伴和引导,培养孩子良好的睡前习惯,设定好固定的睡眠时间,提供健康的睡眠环境,提高孩子的睡眠质量,切实保障孩子身心健康发展。

三、加强手机管理,为孩子学习生活去掉干扰。

手机本应是联络工具,但现阶段部分学生过度使用手机,造成视力健康有所损害,或沉迷于网络和游戏,影响正常学习生活。学生不得将手机带入校园,确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂;学校应根据实际,合理解决学生与家长通话需求。

家长以身作则,言传身教,科学合理使用手机,给孩子树立一个良好的榜样;要加强对孩子使用手机监督管理,共同引导孩子养成良好的手机使用习惯,关注孩子心理健康,积极培养孩子健康的兴趣爱好,促进孩子健康发展。

四、加强读物管理,为孩子健全人格奠定基础。

书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野,充实思想,增加底蕴,陶冶情操。家长要给学生阅读创设优越条件,引导学生爱读书、善读书、多读书,读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣,培养良好阅读习惯。鼓励孩子认真阅读有益于学生身心健康成长的书籍,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,让孩子从喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯,记录读书过程中的点点滴滴,让孩子从读本中汲取营养,在阅读中开拓视野、增长知识,提高阅读和写作能力,发挥课外读物育人功能。

家长每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

五、加强体质管理,为孩子强健体魄注入活力。

培养学生科学良好的锻炼习惯,是孩子成长中必不可少的一项重要活动。学校注重学生体质健康状况,开齐开足体育与健康课程,小学、初中每周开设4节体育与健康课程,高中阶段每周开设3节体育与健康课程。全面落实大课间体育活动制度,保证学生每天1小时的体育活动时间。

家长督促孩子每天坚持校外体育活动,引导孩子养成良好用眼习惯,严格控制孩子居家期间使用电子产品的时间,监督并随时纠正不良读写姿势;引导孩子参加力所能及的家务劳动、实践活动或社会公益活动;指导孩子劳逸结合,保持良好的生活规律和体育锻炼的习惯。